Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся...


Проверочная работа № 3

  1. ^ Заполните табличку. Символ «+» поставьте там, где признак имеет место, символ « - «, там где его нет. Потом сравните признаки коллектива и группы.

Признаки

Группа

Коллектив

Общая деятельность







Общая организация







Выборные органы







Цель







Социально важная цель







Сотрудничество







Управление







Сплоченность







Общая ответственность







Взаимозависимость







Благожелательность







Взаимопомощь









  1. ^ Из приведенных альтернатив изберите Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся..., те которые охарактеризовывают развитие коллектива на 2-ой стадии

  1. Воспитанники недостаточно отлично знают друг дружку, не проявляют энтузиазма к поведению членов коллектива.

  2. Выделяется актив.

  3. Большая часть членов коллектива поддерживает требования воспитателя.

  4. Актив в состоянии Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... управлять большинством, влиять на жизнь в коллективе.

  5. Все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании

  6. Меньшинство подчиняет собственному воздействию большая часть.

  7. Воспитанники сообща решают вопросы жизни коллектива.

  1. Обусловьте в какой группе указаны ведущие Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... предпосылки, оказывающие действенное воздействие на формирование коллектива.

I

Общность цели

Познание учениками друг дружку

Крепкое авторитарное управление коллективом

Отсутствие конфликтов меж воспитанниками

Совместное выполнение домашних заданий

II

Совместная деятельность

Наличие фаворита

Наличие органов самоуправления

Совместные походы

III

Совместная деятельность

Познание преподавателем теории развития коллектива

Проявлений диалектических Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... противоречий

Наличие фаворита

Дружба меж членами коллектива

IV

Познание преподавателем теории коллектива

Наличие и осознание воспитанниками целей воспитания

Целенаправленная совместная деятельность школьников

Наличие многообещающих линий

Наличие органов самоуправления, сделанных на демократической базе.

  1. Ученическому коллективу характерны последующие процессы:

1.Саморегуляция

2.Планирование Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся..., координация, контроль

3.Самоорганизация

4.Непрерывность развития

5.Рефлексия

6.Самоуправление

5. Выскажите свою точку зрения: «коллектив для личности» либо «личность для коллектива», приведите обоснование своей позиции.


Проверочная работа № 4

  1. Дайте определение понятию «педагогическое общение»

  2. Заполните пропуски:

Педагогическое общение является основной формой воплощения Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... ………………………………….


Основная цель педагогического общения состоит как в ……………..публичного и проф опыта (познаний, умений и способностей) от преподавателя к ………………………….., так и в ……………………..личностными смыслами, связанными с изучаемыми объектами и жизнью в целом.


Педагогическое общение выступает Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... как средство …………………………учебных задач.


Педагогическое общение выступает как система социально-психологического обеспечения …………………………………..процесса

  1. Перечислите функции педагогического общения, одну из их раскройте тщательно

  2. Перечислите свойства личности преподавателя, важные для продуктивного педагогического общения

  3. Заполните пропуски:

Под стилем Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... педагогического общения понимается индивидуально-типологические особенности …………………………преподавателя и …………………………….


Принятой систематизацией стилей педагогического общения является их деление на ……………………………………………….

Педагогическое общение основывается на ……………………………………………отношениях.



  1. ^ Для какого стиля педагогического общения типично последующая ситуация Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся...: общение происходит на базе дружественного расположения. Оно подразумевает увлеченность общим делом. Преподаватель играет роль наставника, старшего товарища, участника совместной учебной деятельности.


ТЕСТ № 2

  1. Изберите верный ответ, конфликт - это

А) столкновение обратных интересов, взглядов, стремлений, как Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... суровое разногласие, открытый спор, приводящий к борьбе

Б) сочетание событий, при которых создаются условия для обнаружения существенных различий во взорах, интересах, убеждениях

В) прямое столкновение интересов противоборствующих сторон

  1. ^ Заполните пропуски:

Педагогический конфликт – это беспристрастное……………………………, вызванное Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... несоответствием имеющегося уровня ………………………………….развития и реальных ситуаций ………………………………процесса.

  1. ^ Изберите педагогический конфликт

А) начальник-подчиненный

Б) педагог-родитель

В) педагог-обучающийся

  1. К видам педагогических конфликтов относятся:

А) горизонтальные, вертикальные

Б) прямые, косвенные

В) внутригрупповые, межличностные

  1. ^ Конфликт подразумевает наличие:

А) только конфликтной Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... ситуации

Б) только инцидента

В) личного смысла, конфликтной ситуации, инцидента

Г) конфликтной ситуации, инцидента

Д) правильных ответов нет

  1. ^ Инцидент – это

А) прямое столкновение интересов противоборствующих сторон

Б) определённое явление, оказывающее существенное воздействие на чувства и поведение Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... человека

В) конфликтная ситуация

  1. ^ К беспристрастным причинам педагогического конфликта относятся:

А) различие меж учебным материалом и явлениями, объектами реальной жизни

Б) психическая несопоставимость преподавателя и обучающегося

В) существенное ограничение степеней свободы (отсутствие способности выбора преподавателя, предмета Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся..., класса и др.)

Г) отсутствие коммуникативной культуры у преподавателя либо обучающегося

  1. ^ Перечислите и охарактеризуйте стадии развития конфликта

  2. Изберите способы разрешения конфликтов:

А) способ картографии

Б) компромисс

В) признание плюсов

Г) третейский трибунал

  1. ^ К стилям общения в конфликтной ситуации относятся Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся...:

А) демократический

Б) стиль конкуренции

В) попустительский

Г) стиль уклонения

Д) авторитарный

Е) стиль приспособления

Ж) стиль-запугивание

З) стиль сотрудничества

И) стиль компромисса


КРОССВОРД

Вопросы:

  1. Наука, которая трактует воспитание как высококачественное преобразование скопленного общественного опыта, имеющегося вне личности?

  2. Совокупа Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... реальных действий, наружных проявлений человека?

  3. Система взаимосвязанных действий воспитателя и воспитуемых, обеспечивающая усвоение содержания воспитания?

  4. Прием воспитания, состоящий в действенной передаче сообщения, точки зрения 1-го человека другому?

  5. Способность, делать какие – или деяния Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... по определенным правилам и с неплохим качеством?

  6. Процесс целенаправленного и периодического воздействия на развитие человека?

  7. Воздействие на личность со стороны общества в целом?

  8. Совокупа средств и способов воспитания?

  9. Система воспитания, направленная на обеспечение Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... слепого подчинения людей авторитетам?

  10. Система воспитания, утверждающая эталоны и ценности личности над обществом?

  11. Наука, которая трактует воспитание как разновидность педагогической деятельности?

  12. Неоднократное повторение и совершение методов действий, являющихся основой поведения Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся...?

  13. Выражение положительной оценки, одобрения?

  14. Выражение отрицательной оценки, осуждения?

  15. База убеждения?

  16. Воспитание трактуется локально, как решение определенной воспитательной задачки?

  17. Совокупа убеждений в виде философских, религиозных, эстетических взглядов?

  18. Один из причин макросреды, влияющий на личность?

  19. Один из Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... причин микросреды, влияющий на личность?

  20. Процесс взаимодействия наставника и воспитанника (не односторонне)?

  21. Один из способов формирования тех либо других свойств сознания?

  22. Способность, которая является результатом воспитания?

  23. Активация установок поведения при помощи поощрения Проверочная работа № 3 - Учебно-методическое пособие предназначено для педагогов, аспирантов, студентов, занимающихся... либо наказания?

  24. Важная предпосылка людского поведения?

  25. Итог общественного становления индивидума в процессе воспитания?


















































































23

































































































 









































































2






















 






































































1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






































































 






















 









































































 






















 



































































3

 

 

 

 

 













 









































































 






















 
















19





































5
















 






















 
















 


































4

 

 

 

 

 

 

 

 

 







13

 

 

 

 

 

 

 

 

 





































 
















 






















 
















 































6




 







8







 






















 
















 































 




 







С




9

























 
















 

























7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 










20




 

















































 




 







 




 



















 




 










24





































 













 




 



















 
















 










12







14




18




17




 













 




 



















 
















 










 







 




 




 




 













 




 



















 
















 







11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 













 




 



















 
















 










 







 




 




 




 



















 



















 
















 










 







 




 




 




 



















 



















 







16







 










 







 




 




 




 



















 













21




 

15

 

 

 

 

 

 







 







 




 




 

























 







22




 




 







 







 










 







 




 




 













10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
















 







 




 




 

























 







 




 




 







 



















 







 




 




 


































 




 




 







 



















 













 




 


































 




 




 







 


































 




 


































 




 




 







 








































 


































 




 













 












































































 




 













 












































































 




 













 












































































 



















 












































































 



















 












































































 

































































































 



























































































25

 

 

 

 

 

 

 

 















































































 







































provesti-rajonnij-konkurs-pashalnaya-radost-05-05-2013-g-utverdit-polozhenie-o-rajonnom-konkurse-pashalnaya-radost-prilozhenie-1-utverdit-sostav-zhyuri-konkursa-habeeva-l-v-pedagog-organizator-mbou-dod-ddt.html
provesti-smotr-konkurs-luchshaya-uha-dalee-smotr-konkurs-utverdit-polozhenie-o-provedenii-smotra-konkursa-dalee-polozhenie-soglasno-prilozheniyu-utverdit.html
provesti-sravnitelnij-analiz-osobennostej-organizacii-i-provedeniya-fizkulturno-ozdorovitelnih-meropriyatij-v-rezhime-dnya-v-raznih-vozrastnih-gruppah.html